2025年1月14日，綿陽(yáng)市富樂(lè)中學(xué)北校區(qū)召開(kāi)了以“聚焦課改探究，賦能教師成長(zhǎng)”為主題的2024年秋季學(xué)期課改總結(jié)暨青年教師成長(zhǎng)共同體發(fā)展研討會(huì)。
全國(guó)模范教師、綿陽(yáng)市首屆十佳班主任、綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師、中考語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)獲得者，游仙區(qū)第五屆勞動(dòng)模范、四川省劉育聰名師工作室成員、游仙區(qū)名師工作室主持人、富樂(lè)中學(xué)教科室副主任安瓊為北校區(qū)全體教師作了《成全學(xué)生，成就自己》的專題報(bào)告。
安瓊首先分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從一個(gè)普通教師，成長(zhǎng)為全國(guó)名師，寄語(yǔ)全體北校區(qū)的教師尤其是青年教師，要善學(xué)善思，教研教改，成就自己。她主要分享了自己多年以來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她從如何組建高效學(xué)習(xí)小組、建立學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、開(kāi)展主題班會(huì)、如何處理問(wèn)題學(xué)生、怎樣培養(yǎng)班干部等方面給予青年教師以指導(dǎo)。一段段文字分享、一個(gè)個(gè)鮮活案例的展示，為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)了迷津，添加了能量。
最后安瓊又分享了《特別的愛(ài)，給特殊的你》的主題班會(huì)活動(dòng)感受。她帶領(lǐng)她們班級(jí)學(xué)生走進(jìn)綿陽(yáng)市特殊教育學(xué)校，與特教師生一起，開(kāi)展共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)活動(dòng)。特教師生的積極樂(lè)觀、辛苦付出，以及富樂(lè)師生的大愛(ài)，都讓老師們感動(dòng)不已。
在會(huì)上，北校區(qū)教科室主任李毅萍作了2024年秋課改暨教育科研工作總結(jié)。她總結(jié)了北校區(qū)課改實(shí)施的艱難步履，以及老師們?nèi)〉玫某煽?jī)。尤其是2024年秋，富樂(lè)教育共同體中的富樂(lè)本部、富樂(lè)學(xué)校，多次派出領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)到北校區(qū)與該校開(kāi)展聯(lián)合教研，極大地促進(jìn)了北校區(qū)的課改進(jìn)度。富樂(lè)課堂專家領(lǐng)導(dǎo)更是多次深入北校區(qū)課堂指導(dǎo)示范，為北校區(qū)的課改指明了方向，為青年教師的成長(zhǎng)賦能。北校區(qū)在引進(jìn)來(lái)方面做出了積極的嘗試，老師們?cè)谧叱鋈シ矫娓遣桓事浜螅毙^(qū)教師積極參加區(qū)市課堂展示，取得了優(yōu)異的成績(jī)。北校區(qū)教師外出參加培訓(xùn)積極認(rèn)真，學(xué)有所獲、培有所得。
北校區(qū)在改課及教學(xué)教研中涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀教師，他們躬耕教壇，以生為本，積極投入到教研改課之中。
譚露老師從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用，小組合作、自主評(píng)價(jià)等方面，為老師們分享了自己一年來(lái)在改課中的摸索與探究，以及取得的成績(jī)。
梁露作了《知不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行》的發(fā)言。粱老師發(fā)言分為“與時(shí)俱進(jìn)，博觀約取”、“扎根課堂，反復(fù)雕琢”、“重視培訓(xùn)，見(jiàn)賢思齊”、“保持初心，師生共情”四個(gè)部分。梁老師分享了自己參加富樂(lè)課堂，進(jìn)行改課的經(jīng)驗(yàn)。賦能廣大青年教師，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
北校區(qū)黨支部副書(shū)記白安民宣讀了2024年秋富樂(lè)中學(xué)北校區(qū)教研教改表彰決定。該校表彰了優(yōu)秀教研組，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理科綜合組。表彰了一部分先進(jìn)教研個(gè)人。
最后，富樂(lè)北校區(qū)校長(zhǎng)龍毅作了《砥礪成長(zhǎng)，魅力綻放》的總結(jié)發(fā)言。他肯定了北校區(qū)依托富樂(lè)教育共同在教研教改及青年教師成長(zhǎng)方面所做出的努力。他主要從當(dāng)代教師要有新時(shí)代的育人觀、新時(shí)代的學(xué)科觀兩個(gè)方面展開(kāi)闡述。
龍毅與大家分享了2025年八大育人理念，他要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，在教育教學(xué)中落實(shí)五育并舉，以生為本，華育群才。在教育教學(xué)中落實(shí)傳道受業(yè)解惑基本目標(biāo)。傳道即進(jìn)行道德和思想教育，落實(shí)德育為先的基本方針，將思政課落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科之中，每一節(jié)課堂之中。授業(yè)即授以學(xué)業(yè)、技能。在課堂之中貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)五育并舉，已達(dá)到既教知識(shí)又教能力，既傳授學(xué)習(xí)能力更傳授生活能力、生存能力等。解惑即教師運(yùn)用自身知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓、迷惑，指導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
龍毅表示，我們所處在迭代的新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記提出了教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，2018年國(guó)家第一次以教育現(xiàn)代化為主題出臺(tái)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中長(zhǎng)期教育規(guī)劃，我們正是教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐者和探索者。全體教育人恪守“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，更要做有責(zé)任感、目標(biāo)感、敬畏感、學(xué)力感、專業(yè)感的好教師，扮演好行者、樂(lè)者、智者、學(xué)者、讀者“五種角色”。倡導(dǎo)全體教育人要讀當(dāng)下社會(huì)，緊跟時(shí)代步伐，與學(xué)生同步；要讀教育形勢(shì)，搶占新鮮資訊，與信息同行；要讀專業(yè)書(shū)籍，豐富職業(yè)素養(yǎng)，與教學(xué)相長(zhǎng)；要讀班級(jí)學(xué)生，掌握學(xué)情學(xué)力，與智慧并肩。教育這個(gè)領(lǐng)域無(wú)限廣闊，誰(shuí)肯為其積極工作，誰(shuí)就會(huì)卓爾超群。我們的教育就是一個(gè)無(wú)限廣闊的事業(yè)，新入職的教育者以?shī)^進(jìn)的姿態(tài)，積極而為，就一定會(huì)出類拔萃，成就理想。（趙亮 黃友勇）
